El Proyecto UNICEF,
como instrumento de
formacion de agentes
activos para la
prevención y la
seguridad, dentro del
Proyecto SELLO DE
VIDA SALUDABLE
ANEJA 2017.
En
este
curso
2016-2017
se
ha
solicitado
la
concesión
a
nuestro
centro
del
distintivo de calidad de centros docentes "Sello Vida Saludable".
“La
salud
es
un
estado
de
completo
bienestar
físico,
mental
y
también
social,
no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia" (OMS, 1948)
El
concepto
de
salud
ha
evolucionado
desde
la
concepción
de
ésta
como
un
estado
simplemente
de
no-enfermadad
hasta
la
consideración
de
la
salud
como
la
globalidad dinámica de bienestar físico, psíquico y social.
Tener
salud
es
estar
bien
con
uno
mismo,
con
los
demás
y
con
el
entorno.
Se
añade
al
concepto
de
salud
una
carga
de
implicación
colectiva,
que
va
más
allá
del simple cuidado per-sonal e individual.
El concepto de salud actualmente gira en torno a los siguientes parámetros:
•
Salud
ligada
a
la
autonomía.
Una
manera
de
vivir
es
sana
cuando
es
autónoma,
es
decir,
cuando
con
enfermedad
o
sin
ella
la
persona
tiene
el
mínimo
posible
de
limitaciones
y
es
lo
más
señora
de
sí
misma
que
puede,
capaz
de
escoger
libremente;
por
lo
tanto,
cuando
dispone
de
información
y
de
posibilidades
de
utilizarla
para
ser
menos
limitada.
En
consecuencia,
la
autonomía
puede
orientarse
tanto
hacia
la
curación
de
la
enfermedad
como
hacia
la
realización del individuo.
•
Salud
ligada
a
la
solidaridad.
Esto
es,
no
puede
pensarse
en
la
realización
de
uno
mismo
si
en
este
proceso
no
se
tiene
en
cuenta
la
realización
de
los
demás
puesto que se debe ser solidario.
•
Salud
ligada
a
la
felicidad.
Ello
quiere
decir
estar
satisfecho
profundamente,
aunque
en
algún
momento
la
persona
pueda
encontrarse
mal.
Significa,
por
tanto,
disfrutar
de
alegría
tanto
en
el
bienestar
como
en
la
adversidad
o
enfermedad,
siendo optimista ante la vida.
De
la
misma
manera,
el
concepto
de
Educación
para
la
Salud
ha
evolucionado
también
desde
un
enfoque
exclusivamente
preventivo
hasta
su
consideración,
además,
como
un
conjunto
de
acciones
que
deben
ir
dirigidas
a
fomentar
estilos
de
vida
sanos.
De
esta
manera,
definimos
la
Educación
para
la
Salud
como
un
proceso
de
formación,
de
responsabilización
del
individuo
a
fin
de
que
adquiera
los
conocimientos,
las
actitudes
y
los
hábitos
básicos
para
la
defensa
y
la
promoción de la salud individual y colectiva.
En
esta
memoria,
se
abré
un
apartado
específcio
para
reseñar
las
acciones
que
nuestro
centro
realiza
para
contribuir
a
la
formación
de
los
alumnos
como
gestores
activos
de
la
prevención
de
la
salud
y
de
la
seguridad.
Y,
en
este
plan
de
acción,
juega
un
papel
fundamental
el
conjunto
de
actividades
relacionadas
con
la
Educación
para
la
Paz,
los
Derechos
de
la
Infancia
y
el
Desarrollo
de
los
Pueblos.
Y
es
aquí
donde
adquiere
relavancia
y
trascendencia
fundamentales
nuestro
proyecto
UNICEF,
la
condición
de
nuestro
colegio
como
centro
piloto
del
convenio
firmado
por
la
Coonsejería
de
Educación
de
la
JCYL
y
UNICEF
Comite
de
Castilla
y
León.
Del Preámbulo de la ”Memoria Técnica para la solicitud del Sello de Vida Saludable ANEJA 2017”
Tuvimos
la
suerte
de
participar
en
el
Congreso
de
Educación
en
Derechos
y
Ciudadanía
Global,
que
se
ha
celebrado
en
Valladolid,
los
días
2
y
3
de
marzo
de
2017.
Este
congreso
estaba
organizado
por
UNICEF
Comité-Español
y
la
Junta
de
Castilla
y
León,
y
nuestra
participación
tuvo
lugar
en
condición
de
centro
piloto
del
convenio
firmado
en
el
año
2015
por
UNICEF-Castilla
y
León
y
la
Consejería
de
Educación de la Junta de Castillas y León.
El
congreso
fue
un
auténtico
vendaval
de
expectativas
ilusionantes
y
esperanzadoras,
basadas
en
actuaciones
y
experiencias
muy
significativas
realizadas
por
los
centros
educativos
punteros
en
la
aplicación
de
modelos
de
Educación
para
la
Ciudadanía
y
los
Derechos
de
la
Infancia,
acabando
por
concluir
que,
sin
duda,
el
mundo
educativo
se
mueve
para
lograr
que
los
derechos
de
la
infancia sean, cada vez más, el corazón de la vida escolar.
Las
sesiones
tuvieron
lugar
en
la
sede
de
las
Cortes
de
Castilla
y
León
y,
durante
los
dos
días
de
duración
del
congreso,
se
sucedieron
diferentes
mesas
redondas
con
un
objetivo:
crear
una
visión
compartida
de
la
Educación
en
Derechos.
Se
contó
con
la
participación
de
educadores,
estudiantes,
responsables
de
política
educativa,
instituciones,
municipios,
universidad
y
medios
de
comunicación,
todos
unidos
para
generar
un
movimiento
que
impulse
los
derechos
de
la
infancia
desde
la
educación.
Como
decía
Paulo
Freire,
“la
Educación
no
cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo".
En marzo asistimos al Congreso de
Educación en Derechos y Ciudadanía
Global, en Valladolid.
En
la
primera
mesa
redonda,
Elisa
Aguilar,
directora
de
la
Oficina
de
Competiciones
de
la
FEB
afirmó
que
“el
deporte
es
una
poderosa
herramienta
para
transformar
el
mundo".
Por
su
parte,
Teresa
Viejo,
embajadora
de
UNICEF
Comité
español,
dijo
que
“el
liderazgo
en
educación
tiene
que
ser
un
liderazgo
empático,
de
equipo,
y
eso
lo
he
aprendido
trabajando
con
UNICEF”;
y
también
que
“tenemos
que
conseguir
que
los
aprendizajes
no
sean
de
los
educadores,
sino
de
los
educandos;
cuando
estos
los
consideren
como
propios,
habremos
logrado
transformar el mundo”.
La
primera
jornada
concluyó
con
la
proyección
de
la
extraordinaria
y
sugerente
película
"El
camino
a
la
escuela".
Nos
quedamos
con
la
apoteósica
reflexión
final
de
uno
de
sus
protagonistas:
"Nacemos
sin
nada,
nos
vamos
de
la
vida
sin
nada;
esa
es
la lógica que debe regir nuestras vidas".
A
lo
largo
de
las
dos
jornadas,
estuvo
por
las
Cortes
Fredo
Fox.
Se
trata
de
un
muñeco
que
es
el
centro
y
protagonista
de
un
conjunto
de
vídeos
que
constituyen
todo
un
recurso
educativo
que
UNICEF
Comité
Español
patrocina
y
promueve
para
hacer
un
recorrido
por
varios
de
los
derechos
de
la
infancia
consagrados
en
la
Convención
sobre
los
Derechos
del
Niño
(CDN),
como
el
derecho
a
la
educación,
a
la
protección,
al
agua
y
saneamiento,
al
juego
y
esparcimiento
y
a
la
participación.
Bajo
el
lema
‘Siempre
hay
que
ayudar’,
esta
serie
de
vídeos
forma
parte
de
la
propuesta
educativa
orientada
a
profesores,
educadores,
familias
y
a
todos
los
agentes
que
colaboran
en
la
difusión
de
los
derechos
de
los
niños
para
promover
su
conocimiento, su práctica y su defensa.
Cada
vídeo
de
la
serie
habla
de
un
derecho
e
invita
a
reflexionar
sobre
cuestiones
como
si
somos
realmente
promotores
de
los
derechos
de
los
niños
y
las
niñas
o
qué
papel
tenemos
en
el
ejercicio
de
los
mismos.
En
los
vídeos,
Fredo
Fox
visita
lugares
del
mundo
para
ahondar
en
el
conocimiento
sobre
los
derechos
básicos
de
todos
los
niños
y
las
niñas.
También
visita
colegios
en
España
para
contar
sus
divertidas
experiencias,
enseñar
e
invitar
a
todos
a
la
reflexión.
Precisamente,
Fredo
Fox
estará
en
el
CEIP
“Fray
Juan
de
la
Cruz”
durante
toda
la
mañana del día 21 de marzo.
En
el
congreso
estuvo
el
Jefe
de
Estudios
del
colegio,
Chemi
Alonso,
acompañado
por
el
Asesor
del
Área
de
Programas
de
la
Dirección
Provincial
de
Educación, Raúl Vela.
En
la
segunda
jornada,
se
realizó
la
inauguración
oficial
a
cargo
de
Fernando
Rey,
Consejero
de
Educación
de
la
JCYL,
Silvia
Clemente,
Presidenta
de
las
Cortes
de
CYL
y
Montaña
Benavides,
Presidenta
Unicef
Comité
Castilla
y
León
(en
sustitución
de
Carmelo
Angulo,
del
Comité
Español,
que
no
pudo
asistir
por
un
imprevisto
de
última
hora).
Nos
quedamos
con
la
frase
de
nuestro
consejero:
"En
el
desarrollo
de
nuestras
futuras
leyes
educativas
vamos
a
analizar
la
inclusión
de
una asignatura de Educación para la Ciudadanía".
Seguidamente,
contamos
con
la
presencia
de
Mª
Angels
Balsells,
Directora
de
Cátedra
Educación
y
Adolescencia
Universidad
de
Lleida,
Nortxu
Martínez
de
la
Serna,
presentadora
del
programa
Generación
Z,
de
Cadena
SER,
y
Águeda
Arranz
Fernández,
Concejala
de
Educación
del
Ayuntamiento
de
Carbosa
de
la
Sagrada
(Salamanca).
De
Angells
nos
impactó
la
idea
de
que
un
Proyecto
para
promover
y
difundir
los
Derechos
de
la
Infancia
y
de
la
Ciudadanía
Global
no
es
un
simple
proyecto,
un
proyecto
más
de
un
centro,
sino
que
“es
el
eje
vertebrador
y
el
nodo
de
los
distintos
ámbitos
y
proyectos
educativos
de
un
centro
educativo”.
A
través
de
él,
debe
girar
la
vida
escolar
y
todas
las
actuaciones
del
centro
educativo.
De
Nortxu
y
su
programa
Generación
Z,
nos
impactaron
varios
cortes
de
alguno
de
sus
programas,
en
el
que
los
protagonistas
son
los
niños
de
11
a
18
años,
que
comentaban
cosas
como:
"la
enseñanza
que
nos
dan
no
sirve
para
nada,…
memorizar
para
soltarlo
en
un
examen;
nos
preocupa
especialmente
el
profesor
que
no
se
hace
con
una
clase,...".
Y
a
la
pregunta
de
si
confiarían
en
un
profesor
como
confidente
y
para
contarle
sus
problemas,
la
respuesta
era
un
“NO”
rotundo.
Del
proyecto
del
Ayuntamiento
de
Carbosa,
nos
gustó
todo,
pero
nos
quedamos
con
una
afirmación:
"A
los
niños
hay
que
escucharles,
hay
que
incentivar
su
participación,
pero
luego
hay
que
cumplir".
El
Ayuntamiento
promueve
numerosos
ámbitos
de
participación
de
los
niños
y
jóvenes,
pero
tiene
muy
claro
que,
después,
la
Institución debe saber responder a sus expectativas.
