Primera
acción:
El
punto
de
partida
es
un
proceso
de
autoevaluación
y
diagnóstico
inicial
en
grupo,
en
torno
a
un
compromiso
con
los
derechos
de
la
infancia
en
el
centro
educativo.
Se
trata
de
un
ejercicio
de
reflexión
sobre
las
políticas
y
prácticas
que
se
llevan
a
cabo
en el colegio.
Se extraen también propuestas de mejora.
Se
realizó
en
el
segundo
trimestre
del
curso
2015-2016.
Se
formaron
cinco
grupos
de
trabajo.
Cada
uno
realizó
sus
reuniones.
Se
nombró
un
portavoz
del
grupo.
Se
cumplimentaron
los
cuestionarios
y
se
realizaron
propuestas
de
mejora.
Coordinó
la
autoevaluación
de
todos
los
grupos
y
la
cumplimentación
de
formularios
el Jefe de Estudios.
Se
hicieron
dos
subgrupos.
El
primero
(1.1.)
estuvo
compuesto
por
el
equipo
directivo,
coordinadores-as
de
ciclo
y
etapa,
directores-as
de
departamento
y
miembros
de
los
equipos
de
orientación
(se
realizó
en
el
seno
de
la
Comisión
Pedagógica
,
dentro
del
orden
del
día
de
una se sus reuniones periódicas).
El
otro
subgrupo
(1.2.)
estuvo
formado
por
los
tres
miembros
del
equipo
directivo
.
Formado
por
los
tutores-as.
La
autoevaluación
UNICEF
se
incluyó
entre
en
los
objetivos
de
los
Equipos
Internivel
para
el curso 2015-2016.
Cada
equipo
docente
(Equipo
Docente
de
Infantil,
Primer
Equipo
Internivel
y
Segundo
Equipo Internivel) rellenó un formulario.
Comisión
Pedagógica
Equipo
Directivo
Equipo Docente
de Infantil
Primer Equipo
Internivel
Segundo Equipo
Internivel
Compuesto por las familias.
Se
hicieron
dos
subgrupos,
uno
de
ellos
formado
por
los
reresentantes
del
sector
de
padres
en
el
Consejo
Escolar
,
incluido
el
elegido por la AMPA.
El
otro
subgrupo
estuvo
contituido
por
un
c
onjunto
de
padres
formado
aleatoria
y
espontáneamente
,
entre
los
que
acuden
al
centro
por
las
mañanas
a
llevar
a
sus
hijos
y
que quisieron participar voluntariamente.
Se rellenaron dos formularios.
Padres del
Consejo Escolar
Padres
aleatorio
Integrado
por
el
alumnado
interesado
de
6º
curso
de
Primaria,
liderados
por
los
dos
alumnos
miembros
del
Consejo
Municipal
de
la
Infancia
,
pertenecientes
a
uno
de
los
cursos
de
6º,
y
con
la
participación
también
de
los
dos
delegados
de
ambos cursos de 6º.
Estuvo
formado
por
otro
personal
del
centro,
en
nuestro
caso,
por
un
lado,
l
as
auxiliares
técnicas
educativas
(ATE)
y
la
fisioterapéuta,
que
están
más
directamente
implicadas
en
la
actividad
lectiva
del
centro,
y
rellenaron
un
formulario;
y
por
otro,
la
cocinera
y
las
cuidadoras
del
comedor
,
que
realizan
labores
complementarias
fuera
del
horario
lectivo y rellenaron otro formulario.
Alumnos de 6º
de Primaria
ATEs y Fisio
Cocinera y
cuidadoras del
comedor
